«Անունդ տալիս»

Սահյանի ստեղծագործության հիմնական թեման Հայաստան է՝ իր բանշխարհով, անցյալով ու ներկայով:

«Անունդ տալիս», «Աշխարհում ամենից առաջ», «Մասրենի», «Մի բուռ ես» և այլ ստեղծագործություններում Սահյանը պատկերել է Հայստանի աշխարհագրությունը, պատմությունը, ճակատգիրը:

«Անունդ տալիս» բանստեղծությունը ամբողջությամբ Հայաստանի բնաշխարհն է՝ ժայռի մեջ փորված տներով, թեքված մատուռներով ու ավերակ տաճարներով: Սա ավերված Հայաստանի պատկերն է: Այս տրամաբանությունը շարունակվում է նաև հաջորդ տան մեջ՝ լքված թոնիր, մասրենու վարսաթափ մի թուփ, աշխարհից խռոված մի ցուպ ու ձիերի ուշացած դոփյուն: Սա Հայաստանի անցյալն է, ճակատագիրը: Վերջին տան մեջ բանաստեղծական տրամադորությունը կտրուկ փողվում է, գրողը նրբորեն պատկերու է հայրենիքի գեղեցկությունը՝

Արևոտ մի սար եմ հիշում,

Ճակատին ձյունի պատառիկ,

Սարն ի վար բարակ մի առու-

Շուրթերին հայրեն ու տաղիկ,

Ցորենի կանաչ արտի մեջ

Առվույտի կապույտ մի ծաղիկ

Եվ արտի եզրին՝ մենավոր

Մի բարդու շրշյուն եմ հիշում:

Հրանտ Մաթևոսյան<>

Վիպակը գյուղում ապրող, դժվար կյանք ապրած մի կնոջ մասին էր, ում անունը Աղուն էր: Աղունը ուներ որդի, որի անունը Արմենակ էր: Նա ապրում էր իր կնոջ հետ Երևանում: Արմենակը իբրև գրող էր, բայց նա ոչ մի հաջողություն չուներ, միշտ մորից էր գումար ուզում: Աղունը մի օր որոշում է այցելել որդուն և շատ լավ պատրաստվել էր, տան համար շատ պարագաներ էր տանում որդու տուն: Երևան գնալուց առաջ նա այցելում է իր հարևանուհուն և ցույց է տալիս, թե ինչքան բան է տանում որդուն, բայց հարևանուհին ասում է որ նրանց պետք չէ այդ ամենը: Աղունը այդ ամենը տանում է Երևան և ամուսինը ՝ Սիմոնը ուղեկցում է նրան: Աղունը ասում է, որ որդու համար պետք է Երևանից հյուրեր կանչել մի լավ պատիվ տալ, որ որդու գործերը հաջողվեն և նա լավ գրող դառնա: Միաժամանակ մտածում է, որ այդ ամենը անիմաստ է:

Ճիշտ է Արմենակը նրա որդին շատ է մտածում նրա մասին, բայց կարիք չկա, քանի որ Արմենակը մեծ է և ինէը պետք է իր գլխի ճարը տեսնի, պետք է կարողանա լավ աշխատանք գտնի, ոչ թե ամեն անգամ մորից գում խնդրի: 

Մաթեմատիկա․ 30․09․22

Մաթեմատիկա․ 10․10․22

Մաթեմատիկա․ 17․11․22

1. Գտի՛ր 25-ի  ⅗  մասը 

25 * 3/5 =15

2.  Քանի “ պարզ թիվ կա [ 7-31] միջակայքում :

8

3.Գտնել բաժանելին ,եթե բաժանարարը 25 է, քանորդը 8,իսկ մնացորդը 15:

215

4.Գտի՛ր արտահայտության արժեքը :
          3/5: 12/25+7 =

1)3/5* 25/12=5/4

2)5/4+ 7=33/4

5.Գտի՛ր արտահայտության արժեքը :

11

6.Գտի՛ր արտահայտության արժեքը 

        2sin30^0+ctg45^0=2

7.Գտի՛ր արտահայտության արժեքը 
      log0,7(2x-1)>0

Պատ.` (0,5 , 1)

8.Գտի՛ր արտահայտության արժեքը 

     (x-3)(x-3)<0

[0,9)
9.Գտի՛ր արտահայտության արժեքը 

          |3x-5|<6

(-1/3,11/3)

10.Lուծիր հավասարումը 

            2x(x-1)=3(x-1) 

{-0,5,3}
11.Lուծիր հավասարումը
       13/3
12.Lուծիր հավասարումը 
      2(cosx-1)=0

2pk
13.Lուծիր հավասարումը  

{5}

14.Գտնել թվաբանական պրոգրեսիայի այն անդամի համարը, որը հավասար է 92 , եթե առաջին անդամը 15  , իսկ  d=7։

n=12

15.Գտնել  6,2 անվերջ նվազող երկրաչափական պրոգրեսիայի անդամների գումարը ։

9

16.Գրեք այն շրջանագծի հավասարումը, որի կենտրոնը կորդինատների սկզբնակետն է, և որն անցնում է B(-1; 3) կետով։ 

R²=(x+1)²+(y-3)²

17.Տրված են A (1,2,0) B(2,3,0) և C(1,3,1)   կետերը։

Գտիր AC վեկտորի կոորդինատները 

{0,1,1}

18.Տրված են A (1,2,0) B(2,3,0) և C(1,3,1)   կետերը։

Գտիր AB  վեկտորի երկարությունը

{արմատ 2}

My way as Sebastatsi

I’ll be honest after graduating from middle school I was a bit nervous to go to high school, especially when it was a new school, new people, and a new place. I think lots of people can understand me because it’s a natural thing to panic when you change your comfort zone. I was always obsessed with good grades and education, so the blog system kind of scared me. I knew nothing about computers and how to use them.

But all my bad thoughts disappeared a month later. I found new and amazing friends from different grades and the teachers were lovely and helpful. I learnt about blogs and computers and started to work harder. I felt so warm and welcome in here.In 10^th grade I was still shy.

We changed into online school and it had its benefits too. We learnt how to communicate distantly and be productive even online. Quarantine gave us some free time to work on ourselves. By the way, the first time I  had ever traveled alone was in this school. I went on 2 trips before coronavirus. I’ll always remember them. The best time in school I would say. And that’s how I spent my first year in this school.

And now here I am in the 12^th grade. I found myself, I know what I want from life; who I want to be, what I want to do, I found friends for life. Now I’m studying Armenian and English with tutors.I listen,  try to do my best and I believe that one day I will achieve my goal.The sad part about being in the 12^th grade is that I can’t take part in field trips, because of lessons. But it pays off in school. With friends and teachers, we laugh and forget about exams for a while.This school gives you lots of opportunities. If you’re struggling where to go this is the right place. Kids here are very artistic, unique, and very friendly. Teachers are always here for you. They help you in difficult situations, they’re lovely, kind. They’re like our friends.

This school changed me completely and I’m very grateful for it.I am grateful to my teachers, who always understand me. I swear this is the best school.

«Անունդ տալիս»

Սահյանի ստեղծագործության հիմնական թեման Հայաստան է՝ իր բանշխարհով, անցյալով ու ներկայով:

«Անունդ տալիս», «Աշխարհում ամենից առաջ», «Մասրենի», «Մի բուռ ես» և այլ ստեղծագործություններում Սահյանը պատկերել է Հայստանի աշխարհագրությունը, պատմությունը, ճակատգիրը:

«Անունդ տալիս» բանստեղծությունը ամբողջությամբ Հայաստանի բնաշխարհն է՝ ժայռի մեջ փորված տներով, թեքված մատուռներով ու ավերակ տաճարներով: Սա ավերված Հայաստանի պատկերն է: Այս տրամաբանությունը շարունակվում է նաև հաջորդ տան մեջ՝ լքված թոնիր, մասրենու վարսաթափ մի թուփ, աշխարհից խռոված մի ցուպ ու ձիերի ուշացած դոփյուն: Սա Հայաստանի անցյալն է, ճակատագիրը: Վերջին տան մեջ բանաստեղծական տրամադորությունը կտրուկ փողվում է, գրողը նրբորեն պատկերու է հայրենիքի գեղեցկությունը՝

Արևոտ մի սար եմ հիշում,

Ճակատին ձյունի պատառիկ,

Սարն ի վար բարակ մի առու-

Շուրթերին հայրեն ու տաղիկ,

Ցորենի կանաչ արտի մեջ

Առվույտի կապույտ մի ծաղիկ

Եվ արտի եզրին՝ մենավոր

Մի բարդու շրշյուն եմ հիշում:

Գուրգեն Մահարի <>

Մահարին «Ծաղկած փշալարեր» վիպակում պատմում է աքսորի տարիների սիբիրյան տպավորությունների մասին, հիշում է ճամբարներում ապրած իր չարքաշ կյանքը: Մանրամասն գրում է, թե ինչպես են անհիմն մեղադրանքով իրեն ձերբակալել, իբր թե մասնակցություն է ունեցել խորհրդային իշխանության դեմ գործող նացիոնալիստական կուսակցության մեջ ու ցանկացել է Հայաստանն անջատել Սովետական Միությունից: Ապա բանտից բանտ են տեղափոխել Երևանում, իսկ հետո Ռուսաստանի սիբիրյան ճամբարներ, մինչև հիմնական թողել են սիբիրյան այն բրուտանոցում, որտեղ տեղ էին գտել նաև Աճեմյանի ճակատագրին արժանացած մյուս կերպարները:
Բրուտանոցում սկզբում միայն տղամարդիկ էին. «Կին հասկացողությունը տարիների ընթացքում կալանավորների համար դարձել էր վերացական մի բան»: Հետո մի գերմանուհու են բերում, որին մեղադրում էին լրտեսության մեջ, այնինչ նա ընդամենը այցելել էր Գերմանիա և վերադարձել ԽՍՀՄ: Նա կրթությունը կիսատ էր թողել Բեռլինի Գեղարվեստական ակադեմիայում, բայց բրուտագործության մեջ հմուտ գործիչ էր: Շուտով ճամբարը համալրվեց ԽՍՀՄ-ի մեծերի կավե գլուխներով, բացի Ստալինի գլխից, որը Շարթը հրաժարվեց սարքել՝ բացատրելով, որ ազգի թշնամու ձեռքով չարժե մեծ հայրիկի գլուխը կերտել:
Շատ չանցած ճամբարում կանանց բարաք սարքեցին, և կանանց մի խումբ բերեցին այդտեղ, որից հետո էլ սկսեցին բազմաթիվ սիրային հարաբերություններ կալանավորների ու նրանց միջև: Շարթի և Մամոյի (ադրբեջանցի կալանավոր) հարաբերությունն առաջիններից չէր, սակայն ավարտվեց մյուսների նման տխուր ձևով: Կոմիսիայի ստուգումների ժամանակ պարզվեց, որ Շարթը հղի է և նրան ուղարկեցին առաջին ճամբար, որտեղ հիվանդանոց կար: Կալանավոր մայրերն այդ հիվանդանոցում ծննդաբերում էին, և եթե երեխան ողջ էր մնում, նրան համարակալում էին և հանձնում հատուկ աշխատող ծեր կանանց խնամքին, իսկ մայրերին ուղարկում էին մի այլ ճամբար, որպեսզի երեխայի հորն էլ չհանդիպի: Սակայն եթե երեխան մահանում էր ( ինչը հիմնականում այդպես էր լինում), մորն ուղարկում էին նույն ճամբարը, որտեղ հայրն արդեն կրել էր իրեն հասանելիք ծանր պատիժը: Մամոյի ու Լյուդմիլա Շարթի երեխան չփրկվեց. Լյուդմիլան վերադարձավ բրուտանոց, որտեղ էլ կերտեց իր երեխայի կիսանդրին, որը համալրեց մյուս մեծերի գլուխների շարքը:
Վիպակում հատուկ տեղ են գրավում հայ կալանավորները: Նրանցից մեկն Աշոտ դային էր, որը խելոք ու լուռ մարդ էր, հաճախ էին նրա խորհուրդները հարցնում: Մի այլ կերպար էլ Մեսրոպ Ուզունյանն էր, շատ ճարպիկ ու սրամիտ մի հայ Սև ծովի մոտ գտնվող քաղաքներից մեկից, որը թեև հայերեն էր խոսում, բայց նրան չէին հասկանում. տարօրինակ բարբառ ուներ: Ճամբար եկած առաջին օրվանից իր սրամտության շնորհիվ նա աշխատանքի տեղավորվեց խոհանոցում. դրսում ծանր աշխատանքներ կատարելու փոխարեն ընդամենը ջուր էր եռացնում ու բաժանում կալանավորներին՝ որպես թեյ: Արդյունքում գլխավոր խոհարարի փոխարեն մի անգամ ճաշ պատրաստելով արժանացավ նրա պաշտոնին:
Հետաքրքիր էր նաև Ջինգաևի կերպարը: Լինելով հայ-հրեա ու ապրելով Վրաստանում, նա տիրապետում էր մի շարք լեզուների ու ամեն մեկով խոսում էր այնպես, կարծես իր մայրենի լեզուն լիներ: Չդիմանալով անտառի ծանր գործին, նա կացնով կտրեց իր մի ձեռքի մատները, որպեսզի ազատվի այդ տանջանքից: Դրա հետևանքով բոլորն սկսեցին հերթով իրենց խոշտանգել ծանր գործերից խուսափելու համար և արդյունքում նոր օրենք սահմանվեց՝ այդպիսիներին մահապատժի ենթարկելու մասին: Ջինգաևը նաև փորձել էր փախուստի դիմել մի քանի այլ կալանավորների հետ, բայց հետո հանձնվել էր սովի պատճառով, մանավանդ երբ նկատել էր, թե ինչպես են իր ընկերներն ուտում մյուս ընկերոջ խորոված միսը:
Եվ վերջապես, երբ Աճեմյանը, հույս ունենալով հանդիպելու Կարապետյան անունով մի հայի, գնաց առաջին ճամբար՝ ճամբարի պաշտոնյաներից մեկի հետ, այնտեղ ծանոթացավ մի ղարաբաղցու հետ, որին մեղադրել էին Ղարաբաղը Ադրբեջանից անջատելու ու Հայաստանին միացնելու մեղադրանքով:
Մի խոսքով՝ անմեղ մարդիկ իզուր ձերբակալվել էին անիմաստ մեղադրանքներով ու բախտի քմահաճույքով անտեղի տանջվում էին Սիբիրում…

Flashmob

I. It`s an Idiom Matching Game

It’s raining cats and dogs today! I wish I’d brought my umbrella to school!

• I left my umbrella at home today.
• It’s raining heavily.✅
• Cats and dogs are falling from the sky.

When I told my mom I would be home at around 2 a.m., she had a cow!

• My mom bought a baby cow.
• My mom is really strange.
• My mom got really excited.✅

I never learned how to use a computer, so I lost my job to a new employee. It’s a dog-eat-dog world.

• Only the strong or the best survive.✅
• Dogs are eating dogs at the office.
• Dogs like to eat dogs for lunch.

To kill the goose that lays the golden egg means:

• To prepare a feast to mark a special occasion.
• To destroy something that is valuable or profitable to you.✅
• To blame some who makes a very large and embarrassing mistake.

III. Choose one word from a set of four (A, B, C and D) to fill a gap.

All that was left for breakfast was some stale bread and tea.

A stale; B. rotten, C sour; D rancid.

I cought sight of an old friend when I went to the bank yesterday.

A saw; B caught; C set; D gained.

He intends to set…… up a computer business with his brother.

A put; B lay; C get; D set.

He decided to go, although. his family begged him not to.

A although; B despite; C otherwise; D if.

Emma fell down and grazed her knee.

A skimmed; B grazed; C rubbed; D scrubbed.

Մաթեմատիկա 17.11.2022

25 * 3/5 =15

2.8

3. 215

4.3/5 : 12/25+7=
1)3/5* 25/12=5/4

2)5/4+ 7=33/4

5.պատ. 11

6.պատ. 2

7. Պատ. (0,5 , 1)

8.[0,9)

9.(-1/3,11/3)

10.{-0,5,3}
11.13/3

12.2pk

13.{5}
14.12 անդամը

15.պատ 9

16.R²=(x+1)²+(y-3)²

17.{0,1,1}

18{արմատ 2}